教育的目的是什么？
我怎么会提这个问题？这个问题可太大了，从大的来说，大道理大理论可以写几本书了，从小的来说，每个人都有不同的理解和答案。所以，真的不好说呀。
我提这个问题，是因为我近来接触了一些朋友，他们和我谈到了这个问题，并介绍我看了一些书籍，使我有了很大的感触，觉得很有必要写下来。
回到这个问题，教育的目的是什么呢？
培养人才？提升国民素质？增强国际竞争力？这是从大的说的。
接受更好的教育，上更好的大学，拥有更好的学历和文凭，从而谋得更好的工作，这是从个人的、实际的角度说的。
这些，大概就是大多数人认为的教育的目的吧。
但是，有一种观点认为，这样的教育观，其实是走入误区了。现在的教育，其实是一种职业教育、谋生教育，其目的，就是让孩子们从小就压抑在沉重的学业之下，学习这个社会需要的技能，谁掌握得越多、越好，谁就是“好学生”，是成功者，将来就有更好的工作机会，生活质量。这种教育，忽视了每个孩子自身的特点、爱好，不尊重孩子自己的兴趣、选择，使每个孩子、每个人从小就成为这个社会的一个零件，被强迫参与到社会的主流运转中，而不管他是否喜欢，是否适应。
现代教育不尊重人的智慧和天性，过分强调知识和技能的训练，结果当然是远离了人性和自然。
这种观点认为，真正的教育，应该是让孩子们和人们通过学习，来认识我们这个自然，这个社会，认识我们自己，来体会人生的美好，自然的奥秘和美丽。通过不断的学习和表达、交流，来发现每个人的特长，尊重每个人的爱好，让他能自由地学习他真正想学习的、专注的领域。
教育不仅仅是学习科学知识和掌握技能，还必须要学习人文知识和培养德性，用艺术和文学来陶冶性情，进行个体塑造。而当前的教育则过多地将教育定位在个人就业的需要，社会的需要，政府的需要，很少顾及到孩子的个性和精神需要。缺乏人文精神的教育，人们在参与利益的角逐中，就可能不受理性、良心、正义和道德的制约而沦为经济动物。
单纯追求知识是片面的，只有让知识进入人的认知本体，渗透进人的生活，并在日常生活中通过行为表现出来，才能转化为人文精神。人文精神有一个终极目标，就是对人的关怀。所以，脱离了对人的关怀，只能算是有人文知识，不能算有人文精神。
“我们要把世界归还人类，把人归还给他自己……一个人没有自由的，活跃的，创造性的心灵，便不过是一只野兽，根本谈不上什么灵魂。我们要把人的艺术，文学和科学，还有作为个体的独立思想和感情归还给人。人绝不能像一个奴隶一样在教条之上，在锁链之中死亡腐朽。”————《米开朗基罗传》
